ΚΕΙΜΕΝΟΓΡΑΦΟΣ

ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ...ΣΤΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ!!!

Πρώτες Bοήθειες στο...διαβασμα

ΤΣΕΧΙΑ

ΜΟΝΤΕΛΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

Οι ψυχολόγοι της εκπαίδευσης έχουν αναπτύξει πολλές και συνήθως αντικρουόμενες θεωρίες σχετικά με τη διαδικασία της μάθησης, και καθεμιά από αυτές τις θεωρίες μάθησης συνεπάγεται ένα σύνολο από σχετικές διδακτικές πρακτικές.

ΝΕΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Οι ειδικοί εξηγούν γιατί το χαρτζηλίκι είναι μάθημα ζωής

ΕΡΓΑΣΙΑ BLOG

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ

Ένας διαδραστικός πίνακας (Interactive whiteboard) είναι μια ψηφιακή συσκευή αφής που συνδέεται με έναν υπολογιστή και ένα προβολικό (προτζέκτορα). Το προβολικό προβάλει το οπτικό σήμα εξόδου του υπολογιστή στην επιφάνεια του πίνακα. Ο χρήστης μπορεί να αλληλεπιδράσει με τα εικονιζόμενα αντικείμενα, χρησιμοποιώντας την αφή.Ο διαδραστικός πίνακας πρέπει να είναι συνδεδεμένος με έναν υπολογιστή που δημιουργεί τις πραγματικές εικόνες η τα δεδομένα. Τα εξελιγμένα μοντέλα των διαδραστικών πινάκων έχουν ψηφιακό πληκτρολόγιο και ποντίκι.
Η συσκευή αυτή χρησιμοποιείται με ποικίλους τρόπους σε τάξεις, ομάδες εργασίας και επιχειρηματικές συναντήσεις.

ΟΙ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Μεγάλες αλλαγές στο χώρο του σχολείου προγραμματίζονται από το Υπουργείο Παιδείας. Περισσότερες λεπτομέρειες στο άρθρο της εφημερίδας " TA NEA"

ΤΑ BLOGS ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 blog (διαδικτυακό ημερολόγιο (ιστολόγιο ή ιστοημερολόγιο)
 Είδη των ιστολογίων

A) Ιστολόγιο εκπαιδευτικού που απευθύνεται στους μαθητές του.

Μπορεί να περιέχει:

• βασικά σημεία της διδασκαλίας,

• ερωτήσεις αφόρμησης πριν τη διδασκαλία ενός αντικειμένου,

• πρόσθετο διδακτικό υλικό (video, εικόνες, ηχητικό κείμενο),

• προτάσεις για διάβασμα ή περιήγηση στο δίκτυο,

• σχολιασμό της επικαιρότητας,

• ανάθεση εργασιών προς τους μαθητές,

• ενημέρωση των γονέων για την εργασία που γίνεται στην τάξη κ.α

Β) Ιστολόγιο εκπαιδευτικού που απευθύνεται στους συναδέλφους του.

Στο περιεχόμενό του μπορούν να περιληφθούν:

• προτάσεις για τη διδασκαλία συγκεκριμένων αντικειμένων,

• ενημέρωση για ενδιαφέρουσα βιβλιογραφία και πηγές από το διαδίκτυο, προτεινόμενες πειραματικές δραστηριότητες,

• επισημάνσεις για τις παρανοήσεις των μαθητών,

• προσωπικές μαρτυρίες από την ζωή του ανθρώπου που εργάζεται στο χώρο της εκπαίδευσης κ.

Γ) Ιστολόγιο σχολικής τάξης.

Μπορεί να είναι το κοινό ιστολόγιο εκπαιδευτικού και μαθητών στο οποίο να καταγράφεται:

• η καθημερινή δραστηριότητα της τάξης,

• η διδασκαλία ενός συγκεκριμένου αντικειμένου,

• μια εκπαιδευτική εκδρομή ή επίσκεψη,

• η ανάληψη μιας πρωτοβουλίας σχετικής με το περιβάλλον, την αγωγή υγείας κ.α.,

• ο σχολιασμός ενός βιβλίου, η πορεία εργασίας στο πλαίσιο ενός project, η συμβολή των επιστημών στην καθημερινότητα, κ.α.

Δ) Ιστολόγιο ομάδας μαθητών.

Είναι το ιστολόγιο μιας ομάδας μαθητών στο οποίο αναρτάται:

 Η πορεία εργασίας που έχουν ακολουθήσει στο πλαίσιο μιας δραστηριότητας που τους έχει ανατεθεί, μεμονωμένα ή εντός ενός ευρύτερου project στο οποίο μετέχει όλη η τάξη.

Ε) Ιστολόγιο-εφημερίδα σχολείου

Μερικά σχολεία έχουν αναρτήσει ιστολόγια-εφημερίδες, στα οποία καταγράφονται ποικίλα στιγμιότυπα από τη δραστηριότητά τους (αγώνες της σχολικής ομάδας, παραστάσεις της θεατρικής ομάδας, παρουσίαση βιβλίων κ.α.).

ΣΤ) Ιστολόγιο στελέχους της εκπαίδευσης

(Συμβούλου του Π.Ι., Σχολικού Συμβούλου, κλπ).

Πολλά στελέχη της εκπαίδευσης αλλά και παιδαγωγοί στο αμερικανικό αλλά και σε πολλά ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα, συνηθίζουν να συντηρούν ιστολόγια. Μέσω αυτών τους δίνεται η δυνατότητα να επικοινωνούν, άμεσα και διαδραστικά τόσο με τους εκπαιδευτικούς, όσο και μεταξύ τους

Τρόποι χρήσης των ιστολογίων (blogs) από ανθρώπους που ασχολούνται με την εκπαίδευση

•  Ως πίνακας ανακοινώσεων, στον οποίο ο εκπαιδευτικός μπορεί να καταχωρεί πληροφορίες σχετικές με το μάθημά του(πχ ασκήσεις και ειδοποιήσεις για την παράδοσή τους, δραστηριότητες, προτεινόμενη βιβλιογραφία, ανακοινώσεις, πληροφορίες). 
•  Για την ανάρτηση οδηγιών ειδικά για τους μαθητές που δυσκολεύονται να ανταπεξέλθουν στις ασκήσεις τους και χρειάζονται περισσότερη βοήθεια( επεξηγήσεις, παραδείγματα, υπερσυνδέσμους σε πηγές πληροφοριών που σχετίζονται με τις εργασίες, όπως on-line λεξικά, χάρτες, πίνακες και εκπαιδευτικά παιχνίδια) 
•  Ως βήμα προβληματισμού και διάλογου, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να προβληματιστούν εν γένει και να καταγράψουν τις απόψεις τους σε ερωτήματα κρίσεως, τις αντιδράσεις τους σε θέματα κοινωνικού, περιβαλλοντολογικού κλπ. 
• Ως χώρος συνεργασίας ωθώντας τους μαθητές στη συνεργατική και αθροιστική εκμάθηση. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και με αυτόν τον τρόπο μαθαίνουν να ανταλλάσσουν γνώση και εκπαιδευτικό υλικό μεταξύ τους
•  Για τη δημοσίευση των εργασιών μιας σχολικής τάξης, έτσι ώστε οι μαθητές να έχουν στη διάθεση τους επιτυχημένα παραδείγματα άλλων εργασιών αλλά και διορθώσεις, σχόλια και προσθήκες στις δικές τους εργασίες ( έτσι θα αποκτήσουν τον ηλεκτρονικό τους φάκελο (e-portfolio)

Πλεονεκτήματα

•  Τεχνολογία φιλική προς το χρήστη
•  Η δωρεάν παροχή λογισμικού (blogging software) και η ευκολία «στησίματος» 
•  εύκολο στη χρήση, εύκολα δημιουργούνται και διατηρούνται 
•  απαιτούν ελάχιστες τεχνικές γνώσεις και είναι γρήγορα
•  είναι ευέλικτο στο σχεδιασμό και μπορεί να αλλάξει σχετικά εύκολα(σε αντίθεση με πολλές παραδοσιακές ιστοσελίδες)
•  εύκολα προσβάσιμα από το σπίτι ή από τους υπολογιστές της βιβλιοθήκης.

Ένα σημαντικό πλεονέκτημα των ιστολογίων είναι ότι παρέχουν τη δυνατότητα αμφίδρομης επικοινωνίας μεταξύ εκπαιδευτικών - μαθητών - γονέων( κάτι το οποίο δεν παρέχεται από τους απλούς πίνακες ανακοινώσεων)

Εκπαιδευτικά Οφέλη των Blog

1. Εξαιρετικά κίνητρα στους μαθητές, ιδίως εκείνων που διαφορετικά δεν θα μπορούσαν να συμμετάσχουν στις τάξεις.

2. Εξαιρετικές ευκαιρίες για τους μαθητές να διαβάζουν και να γράφουν.

3. Αποτελεσματικό φόρουμ για τη συνεργασία και συζήτηση.

4. Ανάπτυξη ενός περιβάλλοντος δημοσιοποίησης των ιδεών, σκέψεων, απόψεων και γνώσεων των εκπαιδευτικών και των μαθητών

5. Ισχυρά εργαλεία μάθησης ή καθοδήγησης

6. Προσφέρουν τη δυνατότητα για ομαδική εργασία, διαδραστικότητα

7. Δημιουργία δυναμικού πυρήνα οικοδόμησης της γνώσης, μέσω της κατάθεσης επιχειρημάτων, θέσεων και αντιθέσεων, μέσω δηλαδή μίας διαδικασίας που προωθεί την ανάπτυξη κριτικής σκέψης

8. Προσδίδουν μεγάλη αξία στο εκπαιδευτικό έργο.

ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Σκέψεις απόψεις και προτάσεις σχετικά με τη χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευση